湖南省干部教育培训网络学院学习心得

根据省委组织部和学校党委的计划安排，我于2010年11月参加了干部网络在线学习班，有幸成为一名学员。这次学习班，是进一步推进学习型党组织建设，深入学习实践科学发展观的客观要求，是提升干部队伍理论素质和工作能力的有力举措。在这次学习中，我顺利完成了学习任务，必修学分和总学分都达到了学习要求，结合自身岗位和工作实际，除了必修课外，还选修了科学发展观指导下的宏观经济调控、社会主义市场经济理论、科学发展观在湖南的认识与实践、孔子思想的现代价值的等选修课程。为期十个月的网络学习，使我开阔了眼界，启发了思维，提升了自我认知。针对本次网络学习，我谈几点个人的学习心得。

一、解决了工作与学习的矛盾

我在高校任职，主要负责学生工作，平时比较忙，上班时间可用于学习的时间很少。网络培训学习时间非常灵活，让我们可以根据工作松紧，自行安排学习时间，把有限的业余时间充分利用起来，，足不出户就可聆听各方面高水平的讲座。这样极大的增加了学习的情趣，加深了对所学知识的理解，极大地提高了学习效率。

二、学习内容充实，精华荟萃

本次开设的干部网络培训设有10大专题，200多门课程，内容非常宽泛，除少部分必修课程外，还有大量的选修课程供学员选择，包括经济、政治 、文化、省情等，学员可以根据自身的知识结构，有目的地选择相关课程学习，实现所学课程与自身知识的良性互补。课程都由名家学者、专家教授、部门领导等授课，思路超前，内容丰富，观点鲜明，分析深刻，浓缩的都是知识精华，短短的1小时左右就可学到许多知识点，深感“听君一席言胜读十年书”。

三、立足实际，学以致用

通过这一段时间的学习，明显感觉积累的知识量增加，在处理一些具体事情时更能得心应手，尤其是写材料时，思路更加清晰，词汇更加丰富，论证更加充分。这次培训让我深感学习之重要，作为管理者，我觉得以下这些方面是要多学的。

一是哲学。哲学可以提高我们观察事物、认识事物，分析问题、解决问题的能力。我参加了这次学习后，在工作中能用马克思主义的认识论和方法论较全面地、历史地、辩证地看待问题和处理问题。

二是政治。学习党的理论、路线、方针、政策和重大决策部署是增强党的创造力、凝聚力、战斗力，完成各项任务的保障。党的建设专栏让我们重温了共产党的性质和指导思想、共产党员的义务和权利、毛主席战略智慧、改革开放的历史进程和基本经验的党课，系统地的学习了中国篇辛亥革命、五四运动、延安整风运动、南方谈话、三个代表等重要内容。

三是历史。文化是历史的积淀，知识是历史的总结。学习不能不学历史。毛主席说过，“读历史是智慧的事”，让“智慧指导冲动”，就能少干点傻事蠢事。“只有讲历史才能说服人”。现实的经验可以说服人，历史的经验同样可以说服人，历史里有可供今天人们借鉴的经验。在战略管理专栏中学习了大国之路：世纪美国、法兰西的崛起等；盛世中国：文景之治、贞观之治、忽必烈与元帝国等；改革变革启示录：商鞅变法、张居正变革等；民国人物：孙中山、蒋介石等，例如，唐太宗“良匠无弃材，明主无弃士”的观点，直到今天仍然值得我们学习借鉴。

四是法律。我们要建设法治社会，作为社会管理者，首先要知法、守法，然后才能做到更好地执法。不知法、不懂法的人是执不好法的。必修课程《行政案例分析》讲了“天津诚通公司诉天津客管办案”、“大连华运产业开发公司诉大连市房地产开发领导组办公室案”等民告官案，以及解读《劳动合同法》、江平透视《物权法》、《中国宪法新思维》等都给我留下了深刻印象。“李真案”透视了领导干部要慎用、善用手中的权力，权力好比双刃剑，用好了造福百姓，用不好祸害一方，只有弄懂法与理、法与情、法与人的相互关系，才能做到办事公正、正义、正人、正己，才有可能把这个社会管理好、建设好，群众才能信服。

四、通过网络培训，我对做好自身的本职工作有了新的思考

1、探索教学改革,提高内涵建设,教学中注重素质教育与教学过程的融合。高校的改革要坚持以学生为本，落实科学发展观,提升发展内涵；要时刻以提高教学质量为第一要务，加强管理，努力办出特色，促进科学发展、协调发展、和谐发展，办让学生满意、让家长满意、让社会满意的教育。

2、要以提高教学质量为目的进行教学形式改革

改革传统教学方法，充分运用信息技术等现代化教学手段，鼓励教师探索新的教学方法，提倡研究式、探索式、问题式教学。要加强实践教学,采用一体化、现场教学等教学方法千方百计提高学生操作技能，全方位培养学生的动手意识。在教学过程中,教师在注重传授知识的同时，也要注重学生的学习能力和独立获取知识能力的培养，使学生具备适应社会快速变化的能力。从整体上策划每个实践教学环节，应尽可能为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，让每个学生经过多个环节的培养和训练，形成扎实的基本技能，提高学生的综合素质。

3、管理工作者要凝人心所向

任何事情都与管理分不开，科技、教育、管理成为当今三大支柱。管理者要内强素质、外树形象，要有较高的修养素质，要确立先进的管理理念，实施科学化的经营，奉行人性化的管理，支持创新型发展；要学会正确决策，学会听取各种不同意见并进行正确分析，学会思路创新，充分让求同思维与求异思维、单一思维和多元思维、静态思维与动态思维、正向思维与反向思维、外向思维与内向思维相结合。要用开通的思想、开拓的精神、开阔的眼界、开动的脑筋、开放的步伐、多谋善断开创新的工作局面。

管理者要学会借用他人之手完成自己想做的事，未必事必躬亲，要把所有人组织到活动中来，千斤重担人人担，个个都有硬指标。要学会刚性授权，制定目标，按制定目标去做；也要善于柔性授权，说出事情，让执行者自行掌握。要强性授权，提出轮廓，让执行者自行处理；也要惰性授权，先让别人去做，自己细心观察，予以指点。要做到因势利导、宽宏大量；做到思想引导、业务辅导、生活指导、心理疏导；学会理解自己、理解朋友，创造和谐宽松的工作环境。
　　作为管理者,只有不断强化人心所向的凝聚力,才能充分发挥教师的积极性。一个管理者对待教师应以诚相见，对待自己要严格要求，以身作则。在工作上能实事求是，开拓创新。只有“师者之师”的管理者，在管理知识型人才面前才有威信，教师才会心悦诚服。管理者要致力于管理队伍的建设，充分发挥管理成员的能动性、积极性和创造性，不断提高管理水平和才能。同时,管理成员要相互尊重、信任和理解,搞好团结。

最后，通过学习，使我认识到，作为领导干部，一定要站在政治和全局的高度，充分认识加强党的建设，坚持理论联系实际，强化宗旨观念，坚持以求真务实作风全心全意为人民服务，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以优良的党风促政风带民风，形成凝聚党心民心的强大力量。